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                【名著阅读】花样年华花样读《钢铁是怎样炼成的》,嘉中学子寒假作业兼具颜值与才华!

                西湖语文 2021-10-25 13:47:42

                ? ? 那部散发着那个带传奇色彩的时代急风骤雨的气息,传达了那个时代的气氛,再现了当时的战斗、痛苦和希望的作品;那部书影响了很多人的成长,书中浓郁的英雄主义、理想主义、献身主义在相当长的时间里成为我精神生活最重要的支柱。这部作品就是部编教材八下语文课本中的必读√书目——《钢铁是怎样炼成的》。

                ? ? 对于00后的学生而言,他们会怎样※解读这段陌生化的历史和语境呢?他们的个性化阅读方式里是否有着自己个性化的解读呢№?让我们一起来欣赏嘉绿苑中学八年级学子们寒■假期间的“多变”读钢铁!!

                读书摘抄篇

                ? ?八下部编教材对《钢铁是怎样炼成的》这部作品的读书方法指导就〗是摘抄和做笔记。摘抄和做笔记可以帮助学生重温作品内容,积累语言素材,有助于提升阅读质量,提高分析】能力、鉴赏能力和写作能力。在摘抄的时候,可以选摘、抄录原文中的词语、句子和段落等,尤其是学生读后较有感触的语言。做笔记则可以写批注或者写心得。嘉中学︾子的读书笔记是怎样的呢?且看:


                旁批式

                ? ? ?生动传神的细节描写片段,孩子们亦有详细规范的语言赏析,多元语言的对决,相信他们会有文本语言和个性化语言的双重收获。


                心得式

                ? ? ? 所谓心得, 不过◤是言为心声,更是言为文生。写下心得的同时,孩子们对于文本的解读会更█加精致。



                赏析式

                ? ? ?好的赏析,即可赏析语言本身,亦可体会语言背♀后的深厚内涵。如此联想式的解读,怎能不有◣收获。

                读后感式

                ????谁说读后ㄨ感应当如“品味书香”征文中的规范呢?其实,读后的感想可以随性随心,篇幅不用太长,却是对文本最直←观亦是最深切的感受。嘉中师生的随性写作可谓应了短暂忙碌的寒〇假的节奏,且看:

                关于情感

                显然,这部作品中有爱情,但却不是玛丽苏式的甜宠式,更非→青春校园类的清新。作品中的爱情更为纯粹。保尔与冬妮娅之间的情感,门不当户不对,但却因青春荷尔蒙的分泌,让彼此吸引。但抛却了社会、家庭、价值观的情▼感,?在这样的一个黑暗的阶级社会中注定被摧毁。保尔和丽达之间,有着共同的价值观和信仰,或许因此也会有相似的成长经历,他们同样的事业追求让他们彼此之间深◥深吸引,但却因此一次意♀外的“假死”,让他们只能擦肩而过,或许保尔和丽◥达之间有一段良缘,但这段良缘却难敌天意弄人。保尔和达雅,没有爱情,源于怜悯,源于救赎。这样的情感缺少了太多的感性,过ぷ于理性的情感组合让这对CP只能成为工作中的伙伴㊣,却难成生活中的伴侣。

                除了爱情,这部作品中最难以忽视的应当是信仰。这种情感更为纯粹,也更为忠贞∩。朱赫来、保尔还有那一堆有名字的没名字的人,他们对于共产主义事业的信仰,让他们客服了太对的艰难的险恶的客观以及主观因素。无论是黑暗的社会势力,还是恶劣的自身条件,因为信仰,困难已■然成为纸老虎。

                如果说选择可以是一种情感,那么这一情感的内涵或许更为宽泛。冬妮娅的选择是情感与物质的矛盾,保尔的选择是冲破与保守的矛盾,达雅的选︻择是被救与自救的选择.......太多的选择中,是唯一让我感觉这部作品还是有血有肉的地方。

                ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?(嘉中老师的小随笔)

                关于信仰

                ? ? ?坚定如他,硬如钢铁,正如本书作者奥斯特洛夫斯基所叙述的那样:锻炼钢铁是要经过高温,然后〓急剧冷却的过程,只有经过淬火它才会变得坚固,从而无所畏●惧。或许,信仰的坚定便应如钢铁,不畏惧任何淬炼,就像那句古〓诗“宝剑锋从¤磨砺出,梅花香自苦寒来”。宝剑的锋利缘自磨砺,他的信仰,是锋利;梅花的清香缘自寒冬凄苦的冰冷,她的信仰,是要留清香满乾坤。

                ? ? ?我的信仰呢?是似保尔一般,为国献身为革命献身的精神,还是学有所成,成为一校之霸呢?生性贪玩的我,很是随性,适合我的信仰,应是随便所欲做事情,没有谁来管束罢!大抵如庄子的《逍遥游》般随性随心吧!如此,我便更应该坚定我的信仰,并如保尔一般,经受各种淬火的磨练。

                ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?(嘉中学子的随性表达)

                思维导图篇

                ? ? ?人物、情节和环境是小说的三要素。《钢铁是怎样炼成的》作为一部长篇小说,其中涉及的人物︼更是多达两百多人,将这庞大的人物体系纳入到一个完整的╳情节中,还要有各种环境的渲染,无论是从哪个维度切入阅读,对于学√生而言,都是一项极具挑战性的作业。思维导图,就成了展示学生的个性化阅读的载体。且看嘉中学子如何多维度阅读文本,制作思维导图。

                01

                人物篇

                ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?(八一班:郑媛媛)

                ? ? ? ? ? ? ? (八二班:杨含清)

                ? ? ? ? ?(八二班:王静)

                02

                情节篇

                ? ? ? ? ? ?(八二班:李佳泠)

                ? ? ? ? ? ?(八三班:齐丁)

                ? ? ? ? ? ? ? (八三班:池思琪)

                03

                综合篇

                ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?(八四班:裘文希)

                ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?(八四班:谭渤学)

                ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (八一班:徐晨昊)

                04

                乱入篇

                ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?(八一班:龚梦珍)


                ? ? 看过嘉绿苑中学八年级部分学子的寒假作业,如此★缤纷的“多变”读钢铁有没有惊艳到你呢?如果,你喜欢他们的寒假作业,请在文末多多点赞打赏,多多转发,让更多的人看到嘉中学子寒假作业的颜值与才华。


                本期小编
                王丽萍



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